台灣:短暫而永恒的110天
2017年10月，帶着些許惊喜與等待，我踏上了美麗寶島——台灣，有幸來到南投埔裡鎮的暨南國際大學交換學習。近4個月的交換學習經曆讓我收獲滿滿，110天的時間雖然很短暫，但期間所有的經曆卻讓我有了深入的感悟，成為了我永久的記憶。回來之後，不少人都會問這4個月學到了什麼，收獲了什麼。是眼界？是見識？還是……
其實，看到不少，聽到不少，也說了不少，但令我刻骨銘心的有兩樣：一種是無論何種地步均可以有很好的自理保存能力；一種是寵辱不驚看庭前花開花落的泛泛心态。我想這兩樣足以讓我終身受益。
圖1：台灣暨南國際大學
1、對台灣的總體印象：熱情、清潔
讓我印象深入的是台灣人的熱情、環境的潔淨、人們的從容和文化的多元。
1．溫情無處不在
在我的印象裡，“微笑”就像是台灣的咭片。你去小“7”，family-mart等商铺買東西時店員總是會對你面帶微笑地說“謝謝”，這兩個字拉近了人與人之間的距離，讓我覺得糊口中充滿了感恩，給糊口添加了幾分溫情。同時無論你走在哪裡，碰到困難找當地人幫忙彷佛都比較轻易，他們都會熱情積極地幫助你。
台灣的情面味讓我印象深入。台灣人帶有着南邊人独有的細膩軟糯，而他們的熱情真誠也深深地打動着我。記得剛到台灣沒多久，一次沒有趕上回學校的班車，因為學校在一個山裡，交通不是很便利，除學校班車，沒有其他交通東西可以前去學校。正在發愁之時，問旁邊餐廳的老闆有何法子，這位老闆居然本身主動說他驅車帶我們回學校，一起上我們談笑風生，給我們講了台灣的一些風土民情。這一舉動讓我很是感動，讓我體會到台灣的溫情與溫暖。
圖2：我們在台灣
2.環境清潔整齊
除五都以外，台灣的建築和都會風格大可能是矮矮的樓房和小小的街道，就如大陸的小縣城模樣，讓你覺壯陽藥使用心得,得什麼都是小小的，同時也給人一種很放松的感覺。雖然小，可是無論鍛煉專注力玩具,你走在哪裡，呈現在你眼前的大街冷巷都是幹淨整齊的樣子，以是讓你很是的安心。在學校及睡房，垃圾車天天都會在固定的時間來收垃圾，同學們都是自立地将垃圾做好分類，而且做得很是細緻，這恰是台灣的生态環境如斯自然的缘由。同時在大街冷巷你也會發現很少有垃圾桶，這不是他們不愛幹淨，偏偏是他們愛幹淨的表現，恰是他們愛護環境、垃圾分類內化于心的表現。
圖3：台灣街道
2、多元化的教诲方法
1.靈活風趣的授課方法
我個人認為，作為交換生不隻純粹是文化知識的交换，而人文方面的交换也是至關首要的，以是在交換學習期間，我深有感觸。學校老師的授課方法與大陸分歧，上課情势靈活多樣，課堂氣氛總能在老師與學生的互動下變得非分特别生動風趣。調動學生學習的主動性，每次都會圍繞一個主題将班級分成幾個小組，大師讨論，然後老師會針對專業內容風趣诙谐的将國表里案例講解1—2次課，之後的課程即是各小組圍繞本身的主題上台演講讨論，這樣很好地鍛煉了每個學生的組織思虑能力，也在完成作業的同時增強了團隊協作的能力。
2.多元的文化融合
在學校學習期間，我深入體會到文化的多元性，這與台灣的曆史有密不成分的聯系。不論是學校，還是社會，經常會舉辦各種會展和演講等活動。比方，學校經常會組織創業分享會。通過學習聆聽分享會，可以從中體會到創業背後的故事及創業必要领會把握的政策、文件與經驗等內容，這些知識但是課本中不成能學到的，很好地實現了理論與實踐相結合。
3.無條件供给拉力繩健身器材,企業參觀學習的機會
在台灣，師生之間沒有界線，凡事可以暢所欲言。隻要你提出任何老師教學範圍以內的學習请求，老師們都會無條件地為你去解決。比方，我向郭元慶老師提出想去參觀學習一下在硬件自立研發方面做得比較凸起的企業，老師爽利地答應了，并很快幫我聯系好。通過去實地調研學習，和與企業家深刻溝通交换，领會到市場與産品的互生關系，這樣的學習機會讓本身進步很快。
3、讓人甯靜緻遠的校園
在物欲橫流的社會中，連结心里的那份甯靜，堅守人生信心多麼首要。走進校園，就會給人一種很是甯靜又優雅的感覺。學校在山城，被群山環繞，被蒼蔭覆蓋。學校又是花城，被繁花點綴，被亂紅迷眼。可謂是一個靜谧的園地，合适學子靜心求學。大片的草坪、茂盛的樹林、時不時伴随田鸡的叫聲……一切都那麼原生态，校園裡不愁沒有溜达和思虑問題的處所。
圖4：甯靜緻遠的校園
在暨南國際大學，我最愛的就是圖書館和運動館。
圖書館設計得很是細緻，不僅有常規的圖書閱覽區，并且還有特地設置的會議讨論室，這對小組讨論供给了很是便當的場所。當閱讀疲憊了，可以走到視野寬廣的風景區放松精力，圖書館還為學子供给了苏息區，以是隻要你願意，在圖書館可以成天遨遊在知識的海洋中，這也是最讓我舒服的場所。
運動館對于學生的利用價格也是很是優惠。裡面有遊泳館、跑步機、機械區等，大師可以根據本身的需求選擇分歧的健身項目。在學習之餘讓本身運動出一身汗也是一種很是不錯的選擇。
圖5：暨大的圖書館
近4個月的交換學習糊口，多了見識，多了選項，多了對糊口的那份泛泛心，也許這就是意義自己。
撰稿人：鄧桂才、狄清荻
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