家庭教育指导應赋能而非“负能”家庭教育
任孟山（中國傳媒大學傳授、博导）据報导，近期在多個收集社交平台上，關于“家庭教诲引导師”考据的告白反复呈現。有培训機構宣称“没有專業限定，没有學历限定，考据後就可以年入几十万”。有的打出“岗亭缺口数百万，拿下證书就有了壯陽藥品,金饭碗”的告白，吸引消费者報名。
3月15日，央視消息暴光了家庭教诲引导師的考据黑幕。一些培训機構過甚其辞，称家庭教诲引导師證书缺口极大，年入几十万，含金量极高。而現实上，一些培训機構所销售的家庭教诲引导師證书，不外是某些機構（公司）本身印發的培训證书，與职業資历證书没有任何联系關系。
寫這篇專栏時，笔者在某搜刮引擎输入“家庭教诲引导師”，前三条满是關于家庭教诲引导師的告白，點開链接，“0根本報考”“人材缺口大”“黄金职業”“向阳行業”“天下通用”之类的诱人告白语顿時映入眼帘，给人的感受是，不顿時報名加入培训就吃大亏了。笔者一方面骇怪于這种告白并未因媒體暴光而鸣金收兵，仍然在大举招摇過市，一方面思虑這类需求為什麼存在，其公道性在甚麼處所。哄人的幻術固然應當被拆穿，可是為甚麼有那末多人上钩上當，和若何讓家庭教诲引导不念歪經，這些問題也必要當真考量。
從社會大布景看，本年1月1日《中华人民共和國度庭教诲促成法》正式实施。這是我國第一部關于家庭教诲的專門立法，必定意义大将家庭教诲由“家事”上升為了“國是”，全部社會對此高度存眷，對家庭教诲的器重提到了一個新高度，“依法带娃”一時成為社會热议话題，非常热烈了一番。
由此引致的新环境是，從家庭作為根基社會细胞的意义上看，若何举行家庭教诲突然成為了一個新問題。量力而行地讲，固然说家庭是孩子的第一個黉舍，家长是孩子的第一任西席，但确切不世界盃投注,是谁都晓得若何教诲孩子，更不克不及说每一個家长都是家庭教诲專家。就像在孕前孕後，很多年青人愿意加入專業機構的培训，進修孕期相干常识，等孩子诞生後，育兒常识也是必要進修的。怙恃與孩子的百樂,血缘瓜葛是生成的、天然構成的，但怙恃與孩子的家庭瓜葛很大水平上是在後天互動中習成的，具备社會性。
與經济社會快速成长的節拍同样，家长的糊口與事情節拍也是快速而严重，不少孩子在诞生以後，不少時辰不是跟爷爷奶奶、姥爷姥姥在一块兒，就是跟保母在一块兒，跟怙恃在一块兒的時候少得可怜，造成為了必定水平上的人伦“异化”。一些家长只有在發明孩子的進修或糊口呈現了問題時，才起头停下来思虑家庭教诲。以是，包含若何带娃在內的家庭教诲成為社會性需求也就在所不免，只不外没有立法以前，如许的“家事”没有在法令层面上被出格存眷，被称為“家庭教诲引导”的內容，也重要集中在私家范畴。
現已正式实施的《家庭教诲促成法》划定，“县级以上人民當局理當制订家庭教诲事情專項计划，将家庭教诲引导辦事纳入城乡大眾辦事系統和當局采辦辦事目次，将相干經费列入财務预算，鼓動勉励和支撑以當局采辦辦事的方法供给家庭教诲引导。”也就是说，“家庭教诲引导”成了大眾辦事系統的一部門，是一种刚需，雷同“家庭教诲引导師”如许的职業，也讓培训機構看到了商機。之以是说“雷同”，是由于本年1月有關方面公布声明，明白指出“家庭教诲引导師”還没有列入國度职業分类大典，相干培训属于專業（职業）技能技術方面的培训，不属于职業資历类、技術评價类的培训。
并且，依照《家庭教诲促成法》划定，“家庭教诲引导機構展開家庭教诲引导辦事勾當，不得组织或變相组织营利性教诲培训。”催生家庭發急、操纵家长發急举行各类變現的靜脈曲張藥膏,营利性教诲培训，在“双减”布景下被鼎力整理，“鸡娃”征象降温；而“家庭教诲引导師”之类的培训，在另外一种意义上又催生、助长了家长的發急——不管是有人费錢加入培训并得到所谓“家庭教诲引导師”證书，仍是家长费錢请所谓“家庭教诲引导師”對本身举行引导，终极均可能發明與真实的家庭教诲没多大瓜葛。
明顯，“家庭教诲”若是走向了家庭要支出更多，而不是得到更多，那就背离了家庭教诲及其立法的初志。從這個意义上说，家庭教诲引导培训的目标應當是赋能家庭教诲，而不克不及是讓鱼龙稠浊的所谓“引导師”“负能”家庭教诲。這些經由過程網上刷课就可以得到的“家庭教诲引导師”，如果然的有機遇從事這個行當，估量是“引导”的少而“误导”的多。相干部分應當尽快出台政策辦法，對此加以规范指导，讓家庭教诲引导及其培训真正给家庭教诲注入踊跃身分。
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